本报讯（记者 刘冕）“不参观博物馆，以后考试都难得高分！”刚结束的高考，众多涉及文物和历史的考题，让一些家长和学生发出感叹。不过，即使参观了博物馆，也未必拿得到高分。

昨天记者随机采访了50余位高考考生，超过8成孩子表示，中小学期间曾参加过学校组织的“博物馆一日游”，但多是“转一圈”，写篇日记就完事。国家博物馆发布的《博物馆青少年教育工作调研报告》也显示，八成以上博物馆目前仅提供单次参观学习，大部分青少年博物馆教育随机性比较强。

“我参观过首都博物馆、国家博物馆、宋庆龄故居……”王垚今年高考，他一口气儿报出近十座北京博物馆的名称，但每一处都是单次游，“海昏侯的展览我当时很想去，但因为高中课业比较重就没顾上，没想到今年高考考了。”

其实，类似的随机参观比较多，博物馆提供系列教育的机会也比较少。据报告显示，只有四成博物馆提供系列教育，青少年到博物馆接受教育的随机性比较强。还有一组调研数据显示：不同博物馆组织教育活动的频率悬殊较大，13.5%的博物馆几乎天天有活动，而31.5%平均每月组织活动不足1次。调研人员介绍，平均每次活动参与的学生人数约50人，以此估算，参与到博物馆教育中的青少年比例还有待加强。

到博物馆去上课，报告调查显示有7成教师表示支持，并认为这种做法对课程有补充作用。75.8%家长也认同博物馆教育，但他们对于博物馆教育的认知度偏低，知之甚少的家长比例达到55.6%。

从2014年开始，国家和北京市教育部门陆续出台相关政策，引导更多中小学生走进博物馆。自那年起，国家博物馆每年接待的未成年人观众数量开始超过100万人次，占全年游客数量的近20%。

首都师范大学专家陶东风直言：“6到18岁的未成年人，可塑性强，是国家身份认同形成的关键时期。用文物叙述中华民族发展史的博物馆应当承担起这部分的教育功能。虽然现在博物馆里的小观众越来越多，但博物馆青少年教育工作仍存在一些问题，比如专职从业人员数量短缺，能力需要提高。博物馆里青少年活动的资金和组织形式都需要创新等。”

国家博物馆在调研报告中也建议，应将博物馆青少年教育纳入国民教育体系。有关部门应加大博物馆青少年教育的政策扶持力度，积极引入社会力量参与，拓宽资金来源；建立专业化的博物馆青少年教育工作队伍，注重培训，建立评估系统。