青海新闻网讯 党的十八大以来，区教育局深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面落实“四个扎扎实实”重大要求，着力推动“四个转变”，忠实践行“两个绝对”，始终坚持把深化教育综合改革作为加快基于现代化建设的根本动力，坚持把提高质量和促进公平作为办好人民满意教育的核心要义，坚持把扎实推进教育精准扶贫作为人民群众获得感的关键之举，在发展导向上突出看齐意识，在功能定位上突出服务思维，在事业推进上突出协调理念，着力促进教育起点公平、教育资源共享、教育服务惠及、教育质量提升、全区教育事业呈现良好发展态势。

　　党的领导是引领教育发展之魂始终牢牢坚持

　　【坚决贯彻全面从严治党要求】坚决维护良好政治生态，高站位谋划，全方位推进，建立“三个延伸”“四个跟进”党风廉政建设主体责任落实长效机制，结合“两学一做”常态化制度化，深化实践探索，打造制度防线，先后制定了提醒谈话、廉政谈话等三十多项制度，形成了主体责任细化分解，压力层层传导，有效实施、督查落实的一整套制度体系。

　　【坚持把立德树人作为中心任务】全面优化中区教育系统育人生态，始终把党的建设摆在突出位置，列为重要内容，加强和改进党对区属各校(院)的领导，深化拓展意识形态工作途径，实施“红烛先锋岗”、“党员名师工作室”、“党员青年联盟”系列行动，保证区属各校(院)始终成为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。

　　【坚持办人民满意教育】重拳治理基础教育领域突出问题，坚决整治教育政风、行风，坚决维护教育公平公正，努力增强人民群众幸福获得感。

　　改革创新是教育发展活力之源始终全面深化

　　●深入推进扁平化管理。在管理中，教育局深化“放管服”教育改革，着力做好管理宏观指导，切实提高服务意识。各校实行分级管理，精心设置管理项目，坚持问题导向，着力研究解决影响学校内涵发展的突出问题，进而提高管理水平。

　　●全力推进“全课程本土化”实验体系。引导实验教师践行“全课程”教育理念，以北京亦庄试验学校为依托，选派优秀骨干教师挂职跟岗，同时充分发挥“城中区全课程研究中心”的作用，搭建平台实现校际、教师之间的资源共享和智慧分享，助推中区教育新生态发展。

　　●深入实施“阅读地平线计划”。“阅读地平线计划”的实施将儿童阅读推向全区范围内，进一步拓展学生视野、提升学生综合素养、促进教师专业成长。

　　●强化改革，释放学校内在活力。持续跟进“改课堂、改作业、改时间”的教育教学改革，真正体现学生“快乐学习、健康成长”教育理念。

　　●增强课程开发意识。开发出具有本土人文、地域特色的校本教材，并因地制宜地使用。通过“阅读地平线”、“spake体育”、“生动数学”、“信息技术师本课程”等学科品牌的打造，逐步形成中区学科品牌特色，促进全区各学科教学的均衡发展，有力提升学生综合素质。

　　●深化课堂教学改革。加大“名师工作室”“优秀教师工作室”建设力度，大力开展校本教研、区域教研及网络教研；充分发挥城中区“教育发展智囊团”引领作用的同时，大力挖掘名家、名师资源，借助外力把脉问诊，切实提高中区教育教学水平及教育品质。

　　●严格执行“阳光工程”教育公平计划。进一步规范了义务教育阳光招生工作制度和运行机制，切实为适龄儿童提供公平教育条件和教育机会，维护了广大群众利益和教育的公平公正。

　　教育扶贫是促进起点公平之举始终精准施策

　　全面贯彻落实以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，全面落实外来流动人口随迁子女享受义务教育政策，同等享受优质教育资源。动员和组织全社会大力开展留守儿童关爱行动，部门联动、齐抓共管，着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的关爱留守儿童工作网络。将残疾儿童少年教育纳入城中区教育体系和残疾人事业发展规划，通过随班就读的形式解决残疾儿童入学问题。建立政府主导，区民政、教育、公安、妇联、共青团等多部门参与的关心下一代工作机制，把家庭教育列入重要议事日程。

　　均衡发展是教育资源共享之基始终科学统筹

　　●推动教育优质均衡发展。坚持以城带乡、以强带弱发展原则，以党建联盟为依托，建立城区和农村学校“教学业务一体化”等机制，推进城区优质学校与农村薄弱学校多元性捆绑式发展与管理，推动区域教育均衡发展。

　　●完善义务教育均衡发展保障机制。统筹城乡义务教育一体化发展，着力消除“大班额”。五年来，共投入2.4亿元，扎实推进实施“全面改薄”“标准化学校”等建设项目；投入2407.6万元，用于信息化建设，进而全面改善义务教育办学条件，加快义务教育发展基本均衡向优质均衡的步伐。

　　●大力推进学前教育城乡一体化发展。在区域内开展城乡幼儿园“一对一，精准帮扶”结对活动，逐步缩小地区、城乡、园际之间的差距。在城中区保育院公开选拔青年骨干教师任“公建民办”幼儿园兼职园长助理，积极搭建教师展示才能、锻炼能力和实现价值的平台。成立了城中区民办学前教育协会，强化对民办学前教育机构的行业管理。部分农村幼儿园与区域内优质幼儿园联盟，探索实施“集团化办园”模式。采用“点菜送课”的方式，进一步扩大优质学前教育资源辐射力度。

　　●建立党建联盟体系。将全区21所学校及部分民办幼儿园纳入党建联盟，形成“1+6+N”党建联盟体系。

　　●均衡城乡教育资源。为确保学校之间的师资力量和教育水平相对均衡，定期选派优秀教师或骨干教师轮流到薄弱学校支教挂职；薄弱学校的教师到优质学校跟班进修。

　　●充分发挥教师研修基地作用。充分发挥六州民族小学骨干教师研修基地的机制作用，五年来，完成了3000人次的培训任务。在培训中，采取“一对一跟岗研修”、“头脑风暴”、“集中观摩”、“实战演练”等方式，让学员深入到中区各学校，通过听课、参加教研活动、分享交流会等形式，促进了该区教师与六州骨干教师共同进步。

　　教师队伍是教育质量提升之要始终着力优化

　　●持续“卓越校长锻造工程”。借助《当代教育家》杂志社的专家资源优势和媒体资源优势，持续实施“卓越校长锻造工程”。积极打造中区教育新生态。

　　●持续开展“校长有约”。持续每月一主题的“校长有约”、“片区校长沙龙漫谈”、“主任有约”活动，进一步提高区属各校(院)管理者的综合能力。

　　●纵深校长封闭培训。每年元月，教育局组织对全区所有的正、副校长进行为期5天的全封闭培训，积极打造中区教育生态文化品牌。

　　●持续实施“全国名师带徒工程”。自2013年至2017年，中区先后派50余名优秀的年轻教师前往北京亦庄进行为期30天至一学期不等的浸润式跟岗学习和专项培训。